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攥稿人：朱凯琳

华盟教育委员会今年在连续举办了数次基于本地资源的教育讲座后，这次又与一直致力于青少年教育培养的APAPA(Asian Pacific Islander American Public Affairs),达拉斯和休斯顿的华人组织共同策划安排来自加州的五校长（五川人）的专家讲座。

5月19日奥斯汀人终于迎来了传闻已久的五川人，人称“五校长”是对他传授美国孩子教育研究和经验的认可。他本职是工程师，在培养自己两位孩子的过程中积累了很多心得。本讲座共三小时，分两部分。讲座内容紧凑，思维慎密，信息量巨大，笔者很难用短短的一篇文章来概括，而且每人的感受会不同，在此笔者结合听众的反馈，分享一些特别有意思的内容。

讲座第一部分是“孩子的教育”，五川人主要讲述了一个Thought Process (思维方式)和作为父母的责任。他认为人自出生起就开始有远大的目标，然后有阶段性的目标。孩子在十八岁之前还没有成熟独立，需要父母帮助做选择和决定，父母的教育任重道远。他用下围棋时的思考方式来比喻教育，下围棋的目的是赢过对手，走每步棋都要考虑到有几种下法及对手会有哪些可能的应对方式，然后又可以怎样下第二步，最后就是从大量的选择中找出赢面最大的路径.。那教育呢，如果第一个阶段性的目标是进大学，那么你的对手就是大学。他概括了四大区域,每个区域里的各种选择,模拟各种选择的未来几步,综合所有区域,宗旨是向着目标做选择和决定,做了决定就要坚持和努力.

在五川人用清晰的逻辑把一个思维方式传递给大家的同时,听众们也很感慨他对孩子教育所付出的努力和参与,他在孩子们很小的时候就建立与孩子“合作”的方法和要求,长久以往孩子自然就养成了习惯，在teenage（青春期）时期也能保持.他深入地参与孩子们的各项活动,而不仅仅是做“司机”把孩子一放就走了或者看手机，这些是值得我们很多家长学习借鉴的.

讲座第二部分是“高中四年的安排’。他认为初中前是“健康成长”，初中期间是“发现强项和天赋”，高中期间是“学习和表现才能和潜力”，大学期间是“寻找专业和热忱，尝试各种不同实习机会”。在这部分五川人详细介绍了高中教育的目的，四年时间的安排和大学申请的一些注意事项。印象最深刻的有如何做好“时间安排”，还有他对校内活动，校外活动和暑期活动内容和安排的见解。他反复强调所做活动要考虑到对个人，社区还是社会会产生的影响。他希望华人孩子们能拓展思路，走出STEM的圈子，深入到各个领域。

与会的100多名听众听得津津有味，也问了很多问题，三个小时一瞬而逝，真希望有更多的机会能与他细谈。

华盟教育委员会的义工们精心安排了会场的细节，使这次活动在内容和形式上都非常成功，在此感谢华盟教育委员会陈女士的穿针引线请来了专家，让我们‘奥村’人与外界多多交流，同时也扩大了我们奥斯汀华盟的知名度和影响力，热切期待下一次的活动！

华盟网站：http://www.austinchineseamericannetwork.org/