根据GreatSchools.org去年5月发表的一份针对加州学校的研究报告显示:在旧的评分体系下,只有百分之2的非裔和百分之6 的西裔学生在评分高的学校里读书,但是白人和亚裔学生就读评分高学校的比例却高达百分之58和百分之91;有将近百分之75的非裔和百分之58的西裔学生在考试成绩差的学校里读书,但是白人和亚裔学生就读考试成绩差的学校的比例仅仅是百分之5和百分之3。
综合考虑来自社会的压力,GreatSchools.org改变了以考试成绩作为唯一评分标准的做法。在新的评比中该组织综合考虑了学生的族裔、家庭收入、纪律处罚等因素。对于小学的评比,全校学生的考试成绩仅仅占到百分之47的评分比重,学生的进步占到百分之25,而非裔、西裔等学业上落后的族裔的成绩和低收入学生的成绩占到百分之28的比重。举个例子,位于西雅图市Greenlake区的Daniel Bagley 小学按照旧的评分标准是一个9分的好学校。但是,该学校的一些少数族裔成绩低于华盛顿州的平均水平,因此族裔这项就被评为2分。尽管该学校的考试成绩达到9分,但是少数族裔的表现欠佳将该学校的评分拉到6分。位于西雅图市Ravena,Queen Anne, Magnolia等一些曾经拥有10分的好学校,在新的评分系统下,都因为族裔和低收入学生的表现不佳而变成8分或者更低分的学校。
新的评分标准到底意味着什么呢?首先在教育资源方面,为了提高评分,学校会将教育资源更多的用于非裔、西裔和低收入学生,减少对这些学生的纪律处罚等。其次在房地产方面,传统意义上的好学区和坏学区的区别将被淡化,这有助于一些非裔、西裔等社区的发展。